Rosa Maria Gallardo: “S’ha acordat una ràtio inferior a 20 per afavorir la distribució equitativa”

Com fa front a aquest mes tan intens per a moltes famílies que han d’escollir l’escola dels seus fills
S’han fet molts esforços previs fer una bona planificació. També s’han fet reunions amb les direccions de tots els centres per repassar les actuacions del procés. Les famílies tenen tota la informació a la pàgina web específica del Departament (https://preinscripcio.gencat.cat/ca/inici) i el suport dels centres educatius, la inspecció i els Ajuntaments per a resoldre qualsevol dubte que els pugui sorgir. La preinscripció comença el dia 12 de març per EINF i EPRI i el 14 de març per ESO. Ambdues acaben el dia 26 de març.

Una de les novetats: la major planificació de la matrícula viva. Què és exactament la matrícula viva?
És aquella matrícula que es produeix després que la preinscripció està tancada i al llarg del curs escolar. Es pot donar per diverses circumstàncies, ja sigui per arribada d’alumnat nouvingut com per moviments interns d’alumnes que canvien de municipi per qüestions familiars, per exemple.

El Baix Llobregat és una comarca receptora. Afecten molt els estudiants que arriben un cop el curs ha començat?
Realment som una comarca receptora d’alumnat, en alguns municipis més que en d’altres. Cal però tenir en compte que quan es treballa la planificació, es duu a terme en base a diferents criteris i aquest n’és un. Per tant, l’oferta preveu aquesta necessitat i hi dona resposta.

Altra de les novetats: la baixada de la natalitat continua fer disminuir els grups. Es podrà situar per sota dels 20 els alumnes a cada classe d’ I3?
Quan el Departament d’Educació i FP fa la planificació global, ja expliquem que a I3 la ràtio serà de 20 alumnes per grup de forma generalitzada. Però és evident que la realitat no permet que la totalitat de les aules del país puguin sortir inicialment a 20, perquè en alguns territoris no ho permet la densitat de població, els espais... En tot cas, però, la ràtio no supera la normativa. En alguns municipis, ateses les seves singularitats, s’ha acordat una ràtio inicial inferior a 20 per afavorir la distribució equitativa de l’alumnat.

Preveu canvis entre l’oferta inicial prevista i les dades definitives que coneixerem a començaments del curs vinent?
El procés ja preveu que el Departament pugui fer ajustaments entre l’oferta inicial i la definitiva en funció de les necessitats d’escolarització que es constatin en el procés de preinscripció. De fet, habitualment, l’oferta inicial no és la mateixa que l’oferta final, on normalment els grups de centres públics creixen i, per contra, disminueixen a les escoles concertades.

Els últims anys han estat molt intensos a l’àmbit educatiu: l’avançament en l’inici del curs; les vagues dels docents; l’informe PISA, el debat al voltant l’ús del mòbil...Aquest està sent un curs més seré?
El curs s’està desenvolupant amb normalitat, però està clar que l’educació genera molt interès entre la societat. Volem treballar per millorar el sistema educatiu però també som conscients que l’entorn educatiu necessita d’estabilitat. Estabilitat per als docents, estabilitat per a les famílies i per a l’alumnat. Ens centrem sobretot en cercar la millora educativa, com la consellera d’Educació i Formació Professional ha expressat en diverses ocasions. A nivell territorial, també voldria posar en valor el fet que hem dut a terme la primera edició de la fira de la formació professional a la comarca, amb la implicació activa de molts agents, entre els quals destaquem els centres educatius que imparteixen aquests ensenyaments.

I quina és la previsió pel curs vinent?
De moment estem treballant en la planificació del curs que ve a nivell de grups. Fa pocs dies vam presentar l’oferta inicial per als ensenyaments obligatoris, i tot just la setmana passada vam presentar l’oferta per als ensenyaments postobligatoris. A partir d’aquí, podrem avançar també en les plantilles i en les millores necessàries.

La pregunta del milió: Quins són els reptes de futur? Què hem de fer i no fem per assegurar l’equitat i l’èxit educatius?
Efectivament aquesta és la pregunta del milió. Si fos fàcil de respondre segurament ja hauríem resolt molts dels reptes que afronta el sistema educatiu. El que sí que hem de posar en valor és que el Departament ha fet passos importants en la lluita contra la segregació, que se segueix impulsant a la preinscripció mesures per un repartiment equitatiu de l’alumnat. I hem de seguir treballant per millorar si cal encara més les mesures actuals. III